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写字工程实施方案

时间:2012-3-7 14:03:55 点击:

  核心提示:写字工程实施方案 2011—2012—2一、指导思想教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出:“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习...

写字工程实施方案

                         201120122

一、指导思想

教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出:“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书写欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。”《语文课程标准》中也提出“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”

汉字是我们的国粹,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。作为一个堂堂正正的中国人,应该写一笔规范优美的汉字,是最起码的要求。为了深入贯彻这一理念,为我校的“写字工程”打下坚实的基础,将在我校开展写字教育活动。进行规范化的管理。进一步促进我校学生写字水平的不断提高,为全体成员提供展示与锻炼的机会。

二、写字训练的实施过程

1、制定课程标准及活动方案

把写字训练纳入校本课程,结合义务教育语文课程标准对小学生写字的相关要求,制定了汪清三小写字工程标准细则,制定了全面细致的方案。从确定总体目标开始,到具体制定学期训练重点及年段目标。做到大目标明确,小目标具体。

2、写字训练过程的组织

我们将写字训练纳入课表,每周的1—2节的写字课,周四下午的写字训练专用时间,都由教导处负责组织考核。学生在专职老师的组织下集中进行指导,自主练习字贴。每月将上交一次作业,每学期将完成两本字贴的书写任务,期末将进行写字考级活动。

3、写字工程的管理、考核

⑴、定期组织教师培训。从写字训练开始,对全校教师进行了专题培训,由王玉芝老师作辅导,从汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面入手,引导教师如何云指导学生写字,并把教师写字培训作为常规工作,每学期至少组织两次。

⑵、每周定期下入各班级检查写字姿势和写字习惯。

⑶、召开阶段性总结。每个月末各班都要上交一定数额的学生写字作业,教导处将对此进行公平的评比,并进行总结。以此表扬先进,鼓励后进。

⑷、写字考级活动。

为了让学生保持较高的写字兴趣,学校每学期期末都要组织写字考级活动。我们从以下几个方面进行:

一是学生个体能力的考核。学期末,学校写字工程领导小组要对学生写字进行专项验收。学校统一下发试卷,学生全员参加。在规定时间内完成书写内容。学校考评小组对每一张试卷打分,并给学生评定相应的星级。除此之外,还要结合学生平时上交的写字作业进行评定,最终给予公平的得分。

二是班级集体质量考核。学生个体的考核成绩,统计平均分,作为班级写字工程成绩的一部分。另外还从学生平时的家庭作业、课堂练习的抽查中进行评价。通过这种评价,把过程考核和结果考核结合起来。

三是写字姿势的考核。每学期验收,我们都把对学生写字姿势的考核作为一个重点。验收考核的同时,我们为监考教师下发一张记录表,监考教师要记录考场写字姿势不正确的学生。学生统计后计入班级验收成绩。

三、写字工程评价领导小组

  长:王玉海

副组长:于长江、孟庆杰

  员:陈凤梅、徐艳慧、赵静、王丽红、王玉芝、张慧、王颖、张静、孙琳琳、高俊玲

四、各年级实施细则及评价标准。

一年级

㈠、正确(★★★)

1、通过诵读儿歌,强化坐姿及拿笔姿势,并反复强调要领、纠正错误。

2、写字时初步形成指、腕的协调运动。

3、按照“先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边”的笔顺规则书写。

4、初步掌握基本笔画的名称和写法,以及在字中的搭配关系;初步掌握要求会写生字的笔顺和写法,以及笔顺的基本规律。

5、认识田字格,用田字格写字,写字不宜太大或太小(上留“天”,下留“地”左右留空隙)

6、书写速度:一分钟不少于4个字。

㈡、规范(★★★★)

1、知道笔画在田字格中的位置,尤其是长横与格宽度的关系,竖要写得垂直。

认准每个笔画在田字格中的位置,书写时能找到重点。笔画工整规范。写独体字能掌握字重心的位置,第一笔落笔准确,起到稳住重心的作用。

书写速度:一分钟不少于4个字。

㈢、美观(★★★★★)

笔画:横平竖直。

    2、结构:写独体字定准主笔,摆好副笔,做到疏而不空、重心平稳。

    3、书写速度:一分钟不少于6个字。

二年级

㈠、正确(★★★)

1、书写前诵读儿歌,强化坐姿及拿笔姿势,写字时基本形成指、腕的协调运动。

2、会书写本段中经常出现的偏旁。例如:“人字头”的写法:由撇、捺相交于撇画起笔处,撇与捺的开合程度要随字头下面所遮盖部分的多寡而不同。“草字头”的写法:一长横,两短竖,竖要写在竖中线的两侧,左右对应。

3、书写速度:一分钟不少于8个字。

㈡、规范(★★★★)

1、知道字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低,书写时应注意要点。

2、按照要求进行正确书写,笔画工整、规范、到位。

3、书写速度:一分钟不少于8个字。

㈢、美观(★★★★★)

1、笔画

横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚。

结构

笔画多的字要写得紧凑些,笔画少的字写得松阔些。重心平稳,结构基本协调。

3、书写速度:一分钟不少于8个字。

三年级

㈠、正确(★★★)

1、书写前给予书写姿势的提示,养成坚持良好写字姿势的习惯。

2、掌握偏旁、部首、笔顺和写法,以及在字中的搭配关系。

3、基本掌握合体字的结构:左右、左中右、上下、上中下、包围结构,把握各部分在格中的占位。例如:上下结构的字的写法:上盖下,是字的上部分很宽大,下部分则应写端正,才能稳固托起宽大的字头。

4、书写速度:一分钟不少于12个字。

㈡、规范(★★★★)

1、了解各种结构的字占格多少,不能轻易写错笔画。

2、写清字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低。

3、书写速度:一分钟不少于12个字。

㈢、美观(★★★★★)

1、笔画

横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。

结构

结构基本协调,字体稳定,字的各部分大小合适。

3、书写速度:一分钟不少于12个字。

四年级

㈠、正确(★★★)

1、书写姿势的正确。

2、熟练掌握合体字的结构:左右、左中右、上下、上中下、包围结构,把握各部分在格中的占位。

3、书写速度:一分钟不少于16个字。

㈡、规范(★★★★)

1、熟练掌握字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低。

2、能准确客观地评价同学的书写。

3、书写速度:一分钟不少于16个字。

㈢、美观(★★★★★)

1、笔画

横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。笔画有轻重变化。

2、结构

结构协调,笔法有轻重、缓急,字体稳定。

3、书写速度:一分钟不少于16个字。

五年级

㈠、正确(★★★)

1、书写姿势的正确。

2、合体字注意各部分长短、宽窄、疏密、高低等笔画位置的变化。

3、按字的结构特点,适当布局,书写正确。

4、书写速度:一分钟不少于18个字。

㈡、规范(★★★★)

1、关注重点笔画的形态、占位和笔画间的相对位置。

2、书写时应注意的要求点、每个部件的高矮胖瘦、部件之间的穿插避让。

3、笔画工整规范、到位,整行平直,行距、字距均匀。书写比例恰当、穿插合理、避让得法。

4、书写速度:一分钟不少于18个字。

㈢、美观(★★★★★)

笔画

注意笔画长短、疏密的变化。一侧笔画少,则应疏朗;一侧笔画多,则应紧密。做到疏而不充满,密而不拥挤。

结构

    ⑴、注意各部分的宽窄、高低变化,考虑全字布局的需要,做到适当,布局匀称。

    ⑵、注意笔画少的字与笔画多而难写的字的间架结构的比较,掌握不同笔画的写法。能根据笔画的多少,精心安排笔画的疏密以及字的整体结构。

    3、书写速度:一分钟不少于18个字。

六年级

㈠、正确(★★★)

1、正确的书写姿势。

2、注意左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构等多种结构的字与独体字的比较。

3、书写速度:一分钟不少于20个字。

㈡、规范(★★★★)

1、特别关注重点笔画的形态、占位。

2、书写时应做到笔画工整规范、到位,整行平直,行距、字距均匀,书写比例恰当、穿插合理、避让得法。

3、书写速度:一分钟不少于20个字。

㈢、美观(★★★★★)

1、笔画

独体字笔画简约,要注意笔画安排的大小、疏密、长短、宽窄、偏斜等对比关系。同结构的字,注意笔画繁简不同引起的写法区别。

结构

    ⑴、注意各部分的宽窄、高低变化,考虑全字布局的需要,做到适当,布局匀称。

    ⑵、体会起笔、行笔和收笔以及运笔的轻重、缓急和提按的要领。

    ⑶、结构(松紧、大小)和笔法(轻重、缓急)处理得体,布局合理,能体现出一定的书法情趣。

    3、书写速度:一分钟不少于20个字。

实现目标,形成特色。是我们想要达到总体目标。但我们更加希望:汪清三小的每一个学生都有一个认真写字的态度,都能写一笔好字,都能养成认真做事的好习惯。真正实现规规矩矩写字,堂堂正正做人。让每一个三小的学生写好汉字,做一个堂堂正正的中国人,是我们永远的追求。

 

汪清县第三小学

20123

 

作者:汪清三小 来源:网络
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