写字工程实施方案
2011—2012—2
一、指导思想
教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书写欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。”《语文课程标准》中也提出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”
汉字是我们的国粹，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。作为一个堂堂正正的中国人，应该写一笔规范优美的汉字，是最起码的要求。为了深入贯彻这一理念，为我校的“写字工程”打下坚实的基础，将在我校开展写字教育活动。进行规范化的管理。进一步促进我校学生写字水平的不断提高，为全体成员提供展示与锻炼的机会。
二、写字训练的实施过程
1、制定课程标准及活动方案
把写字训练纳入校本课程，结合义务教育语文课程标准对小学生写字的相关要求，制定了汪清三小写字工程标准细则，制定了全面细致的方案。从确定总体目标开始，到具体制定学期训练重点及年段目标。做到大目标明确，小目标具体。
2、写字训练过程的组织
我们将写字训练纳入课表，每周的1—2节的写字课，周四下午的写字训练专用时间，都由教导处负责组织考核。学生在专职老师的组织下集中进行指导，自主练习字贴。每月将上交一次作业，每学期将完成两本字贴的书写任务，期末将进行写字考级活动。
3、写字工程的管理、考核
⑴、定期组织教师培训。从写字训练开始，对全校教师进行了专题培训，由王玉芝老师作辅导，从汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面入手，引导教师如何云指导学生写字，并把教师写字培训作为常规工作，每学期至少组织两次。
⑵、每周定期下入各班级检查写字姿势和写字习惯。
⑶、召开阶段性总结。每个月末各班都要上交一定数额的学生写字作业，教导处将对此进行公平的评比，并进行总结。以此表扬先进，鼓励后进。
⑷、写字考级活动。
为了让学生保持较高的写字兴趣，学校每学期期末都要组织写字考级活动。我们从以下几个方面进行：
一是学生个体能力的考核。学期末，学校写字工程领导小组要对学生写字进行专项验收。学校统一下发试卷，学生全员参加。在规定时间内完成书写内容。学校考评小组对每一张试卷打分，并给学生评定相应的星级。除此之外，还要结合学生平时上交的写字作业进行评定，最终给予公平的得分。
二是班级集体质量考核。学生个体的考核成绩，统计平均分，作为班级写字工程成绩的一部分。另外还从学生平时的家庭作业、课堂练习的抽查中进行评价。通过这种评价，把过程考核和结果考核结合起来。
三是写字姿势的考核。每学期验收，我们都把对学生写字姿势的考核作为一个重点。验收考核的同时，我们为监考教师下发一张记录表，监考教师要记录考场写字姿势不正确的学生。学生统计后计入班级验收成绩。
三、写字工程评价领导小组
组 长：王玉海
副组长：于长江、孟庆杰
组 员：陈凤梅、徐艳慧、赵静、王丽红、王玉芝、张慧、王颖、张静、孙琳琳、高俊玲
四、各年级实施细则及评价标准。
一年级
㈠、正确（★★★）
1、通过诵读儿歌，强化坐姿及拿笔姿势，并反复强调要领、纠正错误。
2、写字时初步形成指、腕的协调运动。
3、按照“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边”的笔顺规则书写。
4、初步掌握基本笔画的名称和写法，以及在字中的搭配关系；初步掌握要求会写生字的笔顺和写法，以及笔顺的基本规律。
5、认识田字格，用田字格写字，写字不宜太大或太小（上留“天”，下留“地”左右留空隙）
6、书写速度：一分钟不少于4个字。
㈡、规范（★★★★）
1、知道笔画在田字格中的位置，尤其是长横与格宽度的关系，竖要写得垂直。
认准每个笔画在田字格中的位置，书写时能找到重点。笔画工整规范。写独体字能掌握字重心的位置，第一笔落笔准确，起到稳住重心的作用。
书写速度：一分钟不少于4个字。
㈢、美观（★★★★★）
笔画：横平竖直。
2、结构：写独体字定准主笔，摆好副笔，做到疏而不空、重心平稳。
3、书写速度：一分钟不少于6个字。
二年级
㈠、正确（★★★）
1、书写前诵读儿歌，强化坐姿及拿笔姿势，写字时基本形成指、腕的协调运动。
2、会书写本段中经常出现的偏旁。例如：“人字头”的写法：由撇、捺相交于撇画起笔处，撇与捺的开合程度要随字头下面所遮盖部分的多寡而不同。“草字头”的写法：一长横，两短竖，竖要写在竖中线的两侧，左右对应。
3、书写速度：一分钟不少于8个字。
㈡、规范（★★★★）
1、知道字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低，书写时应注意要点。
2、按照要求进行正确书写，笔画工整、规范、到位。
3、书写速度：一分钟不少于8个字。
㈢、美观（★★★★★）
1、笔画
横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚。
结构
笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔些。重心平稳，结构基本协调。
3、书写速度：一分钟不少于8个字。
三年级
㈠、正确（★★★）
1、书写前给予书写姿势的提示，养成坚持良好写字姿势的习惯。
2、掌握偏旁、部首、笔顺和写法，以及在字中的搭配关系。
3、基本掌握合体字的结构：左右、左中右、上下、上中下、包围结构，把握各部分在格中的占位。例如：上下结构的字的写法：上盖下，是字的上部分很宽大，下部分则应写端正，才能稳固托起宽大的字头。
4、书写速度：一分钟不少于12个字。
㈡、规范（★★★★）
1、了解各种结构的字占格多少，不能轻易写错笔画。
2、写清字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低。
3、书写速度：一分钟不少于12个字。
㈢、美观（★★★★★）
1、笔画
横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。
结构
结构基本协调，字体稳定，字的各部分大小合适。
3、书写速度：一分钟不少于12个字。
四年级
㈠、正确（★★★）
1、书写姿势的正确。
2、熟练掌握合体字的结构：左右、左中右、上下、上中下、包围结构，把握各部分在格中的占位。
3、书写速度：一分钟不少于16个字。
㈡、规范（★★★★）
1、熟练掌握字的结构、主笔及每个部分的宽窄、高低。
2、能准确客观地评价同学的书写。
3、书写速度：一分钟不少于16个字。
㈢、美观（★★★★★）
1、笔画
横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。笔画有轻重变化。
2、结构
结构协调，笔法有轻重、缓急，字体稳定。
3、书写速度：一分钟不少于16个字。
五年级
㈠、正确（★★★）
1、书写姿势的正确。
2、合体字注意各部分长短、宽窄、疏密、高低等笔画位置的变化。
3、按字的结构特点，适当布局，书写正确。
4、书写速度：一分钟不少于18个字。
㈡、规范（★★★★）
1、关注重点笔画的形态、占位和笔画间的相对位置。
2、书写时应注意的要求点、每个部件的高矮胖瘦、部件之间的穿插避让。
3、笔画工整规范、到位，整行平直，行距、字距均匀。书写比例恰当、穿插合理、避让得法。
4、书写速度：一分钟不少于18个字。
㈢、美观（★★★★★）
笔画
注意笔画长短、疏密的变化。一侧笔画少，则应疏朗；一侧笔画多，则应紧密。做到疏而不充满，密而不拥挤。
结构
⑴、注意各部分的宽窄、高低变化，考虑全字布局的需要，做到适当，布局匀称。
⑵、注意笔画少的字与笔画多而难写的字的间架结构的比较，掌握不同笔画的写法。能根据笔画的多少，精心安排笔画的疏密以及字的整体结构。
3、书写速度：一分钟不少于18个字。
六年级
㈠、正确（★★★）
1、正确的书写姿势。
2、注意左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构等多种结构的字与独体字的比较。
3、书写速度：一分钟不少于20个字。
㈡、规范（★★★★）
1、特别关注重点笔画的形态、占位。
2、书写时应做到笔画工整规范、到位，整行平直，行距、字距均匀，书写比例恰当、穿插合理、避让得法。
3、书写速度：一分钟不少于20个字。
㈢、美观（★★★★★）
1、笔画
独体字笔画简约，要注意笔画安排的大小、疏密、长短、宽窄、偏斜等对比关系。同结构的字，注意笔画繁简不同引起的写法区别。
结构
⑴、注意各部分的宽窄、高低变化，考虑全字布局的需要，做到适当，布局匀称。
⑵、体会起笔、行笔和收笔以及运笔的轻重、缓急和提按的要领。
⑶、结构（松紧、大小）和笔法（轻重、缓急）处理得体，布局合理，能体现出一定的书法情趣。
3、书写速度：一分钟不少于20个字。
实现目标，形成特色。是我们想要达到总体目标。但我们更加希望：汪清三小的每一个学生都有一个认真写字的态度，都能写一笔好字，都能养成认真做事的好习惯。真正实现规规矩矩写字，堂堂正正做人。让每一个三小的学生写好汉字，做一个堂堂正正的中国人，是我们永远的追求。
汪清县第三小学
2012年3月
