《将心比心》教学反思
2011-2012-2
汪清三小 倪丽萍
中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。同样，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。
教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
课堂应该说是在顺畅而且是有些精彩的交流中进行……突然，“啪”的一声，张羽君的铅笔盒掉在了地上，我将目光注视过去，只见张羽君一脸的愤怒，而王欣瑶则是满脸通红。
我问：“怎么回事？”
张羽君说：“她在后面推我！”
王欣瑶则说：“她总是把座位往后推，而且动不动就是发脾气。”
“哪里啊，自己不好还说别人，你这个人最讨厌了。”张羽君不依不饶。
“谁像你，脾气凶得不行，还专门打人，总以为自己好象很厉害似的。”王欣瑶，也不甘示弱。
“那么这样吧，你俩前后桌坐起来不行，我帮你们换到同桌也许能解决问题。”我忽悠着她们。
她们俩有些不知所措。但其他同学倒起了哄。
丫丫高声说：“老师，你帮我也换个位置吧，孙奕总是说我，还掐我，你看我手臂上的伤痕。”为了证明，她说的是实话，丫丫挽起了她的胳膊。
孙奕说：“我本来就不高兴跟你坐，小么小气来。就知道说别人。”
真是一波未平，一波又起。
“那这样吧，你们到前面来向大家说说自己要换同桌的具体原因吧。丫丫，你先来。”我对丫丫说。她一脸兴奋，急匆匆就上来了。
“孙奕上次，我不小心坐过去一点，她就打我。还有我要走出去，让她让一下，她都不高兴……”丫丫一连说了一串孙奕的不是。
“孙奕是这样吗？”我看着孙奕。
孙奕点点头，只是眼睛有些湿润，红了。
我转过头，对丫丫说：“你说的都是真的，她都承认了。只是孙奕好象哭了……”
教室里，突然安静了下来。
“老师，我也有不对的地方，她不让我出去么，我就打了她，其实应该好好对她说。还有上次下雨，我没有带伞，孙奕马上就借我了……”丫丫好象突然醒悟了似的，“我不换了。”
“那谁还要换位置？”我对全班说道。
“不换了，不换了……”孩子们居然都摇摇头。
看到此情此景，我没有多说什么，继续带着孩子们学习课文《将心比心》，孩子们在结课谈感悟时，发言非常精彩，也许他们真正懂得了一些什么。
道理人人都会说，“将心比心”的道理不学，学生也许也会理解，但课堂中的这个小插曲，把学生的生活经历结合到了课文的感悟中了，孩子们有了切身的体会，才是真正的读懂了。语文教学需要生活感悟。
